天才基本法_分卷阅读_43
面包卖得最快,后厨里又出来一个推车。穿白衫的面点师傅旁边,跟着个慢悠悠推车的小男生,正是裴之。
面点师傅和裴之合力把面包上好架,慈祥地揉了揉裴之的脑袋,从架子上拿了个面包给他。
林朝夕气不打一处来,贴到窗的一边,冲裴之挤眉弄眼。
裴之接过面包,扫了眼窗外面,慢腾腾朝她走来,隔着玻璃窗口站定。
因为离得近,林朝夕很清晰看到他左侧脸颊有大片白花花的面粉的痕迹,隔着窗户,她用手指戳戳裴之的脸。
裴之一只手正准备把面包递出来,只能用另一只手蹭蹭脸,却把面粉痕擦得越来越大。
林朝夕忍不住幸灾乐祸地笑了起来。
裴之小同学的面包递到一半,她刚要去接,面包却缩了回去。
你怎么这么记仇?林朝夕瞪了裴之一眼,却马上不笑了,保持严肃认真站好。
窗口里面,裴之见她态度端正了,伸手把面包撕了一半,这才递了出来。
面包金黄酥香,泛着刚烤好时的黄油香气。林朝夕接过,隔着玻璃窗口,和裴之同时狠狠咬了一大口。
——
瞌睡是会传染的。
他们在食堂“打完工”,又喝了碗粥跑去课堂,一进门,却发现整间教室趴了一半人。
八点半整,解然走进教室,手里捧着昨天的考卷。放眼望去,只看到一张张打着哈欠的小嘴和一双双迷蒙的眼睛,全班学生都仿佛被瞌睡虫附体。坚见此情形,解然就笑:“你们昨天晚上都干嘛去了?”
“看~书~”全班小朋友异口同声地道。
“还以为你们通宵看足球了。”
“才~没~有~”
“昨天德国队1:0了,要我给你们讲讲比赛过程吗?”解然举起试卷。透着白纸,可以看到最后一张不知道谁卷子上鲜明的红x。
“老师你快发卷子吧。”
“别讲了别讲了,没时间了。”学生们嚷嚷。
解然笑得更开心了:“怎么一个个这么热爱学习了?从没有这么认真看过书吧?”
“快发卷子!”学生们拍着桌子喊,一点都不怕解然。
——
“王风,68。”
“陆明,72。”
“章亮,91。”
“陈成成,66。”
讲台上,解然慢条斯理报成绩。一开始他报到68的时候,还有同学很遗憾地“啊”出了声。但很快,当章亮的成绩已出,教室很快就陷入沉寂。
章亮小学霸原本志得意满的脸上,现出不可置信的神情。
“第一小组组长上来领卷子吧。”解然念完,把四人的试卷抽出说。
章亮黑着脸上台,接过试卷,走下来的时候还在翻。他先拿出自己的卷子,最后给那个66分陈成成试卷的时候,章亮小学霸有很明显的嫌弃表情。
他们小声说了几句,章亮看上去脸都黑了,那个叫陈成成的男生扭过头去看窗外,林朝夕总觉得他好像哭了。
第一小组基本上已经是最强组合了,平均分74.25,连良好都没达到。
解然故意课前拖了那么长时间,大概也是觉得这次考试太惨不忍睹,所以故意用活跃气氛的方式,想让大家先放松一点。
第一小组下面就是他们第二小组。
陆志浩趴在桌上,紧紧闭着眼,就差把耳朵捂住不想听成绩了。林朝夕也很紧张,心跳得非常快,瞬间把注意力从陈成成身上抽回,万一她没及格怎么办?
她开始忧虑了。
“陆志浩,62。”解然念道。小陆同学愣了一下,随即开始搓脸,既庆幸又懊丧。
“花卷45。”花卷听完,揉了几把头发。
“裴之,97。”
林朝夕心里咯噔一下,完了完了,裴之都没有满分。
“林朝夕,98。”解然继续念道。
报完她的成绩,全班都短暂安静,像空气被抽干净。
林朝夕第一反应是,费马小定理的题她做对了?她基本上是连蒙带猜的,这都能对?
然后她才意识到,她好像……比裴之考得还要高?
班级里爆发出低声惊呼,视线从四面八方射来,怀疑的、惊叹的、羡慕的……
像在说,这怎么可能?她怎么可能考这么好。
林朝夕也懵了一阵,直到解然说:“第二小组的组长来拿卷子。”
听到这话,他们小组四个人开始面面相觑。花卷冲她使了个眼色,裴之点点头,陆志浩推了她一把,说:“去啊。”
众目睽睽下,林朝夕走上讲台,接过试卷,她反而清醒了。
“考得不错。”解然说。
“谢谢老师。”林朝夕翻着试卷回座位,大致看了看各人的答题情况,
裴之其实还是全对,不过在整理知识点上的思路不如她清晰无误,所以比她多扣了一分。
陆志浩呢,他小学奥数的知识点掌握得还不错,但对超出普通难度一些的内容,就束手无策。
而花卷,林朝夕看到花卷全选c的选择题时,震惊了。
“你以后,能不能不要都选c?”她递卷子给花卷,并小声地说。
“那我都选d吗?”花卷问。
“四个选项概率一致。”这是裴之的回答。
林朝夕摇头:“你记好,三长一短选最短;三短一长选最长;长短不一要选b;参差不齐就选d”
“没问题!”花卷笑。
陆志浩也“噗”地一声,很服气竖起大拇指,暂时忘掉了自己成绩的事情。
这大概是一天来他们最轻松的时刻,毕竟不管怎样,他们小组第一天测平均分75.5分,比章亮他们小组,高了正好一分。还有什么比看章亮吃瘪更高兴的事情吗?
——
但轻松的时刻,也确实只有那么一会儿。
上午三节课。
解然花了一节课讲昨天的试卷,全班都被成绩打击了一遍,很低落。
第二节 课讲的是拓展延伸的内容,主要是一些初中奥数知识点,时间非常紧张。解然重点讲了昨天考到的同余和费马小定理的内容。
第三节 课,解然开始讲昨天让他们整理的东西,即知识结构。可比起拓展内容,孩子们更陷入一种“你在说什么”的懵逼状态。
解然手撑在讲台上,随意地道:“所有标‘1’的章节究竟有什么共同点,经过昨天一天的刻苦钻研,各位小朋友有什么新发现?”
“和数字有关。”所有学生异口同声地道。
“把字杠掉。”解然说,“准确来说,是数。”
“谁能说说,数和数字有什么区别?”解然问。
小学生脸上都很茫然,对他们来说,这几乎是种全新的观点。数和数字还不同,他们从未做过这种辨析,虽然这确实是学数学前最应该弄明白的问题。
解然就很干脆地说道:“具体来说,数和数字有4个主要区别。第一……”
解然讲得非常快,基本上都是理论性质的内容,作为三味大学数学系高材生,他站的高度远远在这些小学生之上,讲解的内容就更要求学生们的抽象理解能力。
林朝夕观察了下,他说的区别,除了小部分孩子大致能懂外,更多学生只能埋头抄板书。
“在对自然数有了初步了解后,我们就要讲到数系。自然数序列永远是没有止境的,在任何自然数后,我们可以写出下一个自然数——n 1……你们所遇到的大部分数列题,问第几位数是什么这类的问题,都可以归到对数系的研究……”
解然边说,边在黑板上写下内容。林朝夕随手圈了个重点词,她渐渐发现,解然讲的内容非常基础,也完全没有问题,比那些上手就讲公式的老师要好很多。
但又因为太基础,这些内容离孩子们平时学的内容就更遥远。林朝夕想,如果他放慢速度,用一种深入浅出的方式来讲当然更好。可要理清的知识点实在太多,解然根本没机会停下来详细讲解,他只能不断向后推进度。
这种进度实在太快,就算班级里这些孩子已经算数学基础很好的那批,可他们脸上的表情却仍旧越来越严肃。
所有孩子脑袋都快炸了。
幸好在课堂最后,解然发下了一份昨天知识点整理的标准答案,差不多像是丢了根救命稻草下来。林朝夕仔细阅读了遍,发现那更像后来的思维导图,详尽的同时,也让孩子们对该如何整理知识点也有了新的理解。
“班长!这这是秘籍!”她刚想和陆志浩说这份材料,下课铃却响了。全班孩子不约而同把纸塞进书包,看都不看一眼,背起包,就要往阅览室冲。
第42章 很累
林朝夕也跟着收拾东西, 把铅笔盒、课本、练习簿通通往书包里塞,她课桌前, 却突然被几个孩子围住。
“林朝夕,你是怎么学的?”
“能看看你整理归纳的东西吗?”
“老师已经发了这个了呀?”林朝夕举起解然刚发现的纸。
“我们说的是今天要考的‘2’。”
“全班就你知识点整理得最好了。”
“借我们看看吧。”小女孩做求求你状。
孩子们一个接一个, 连珠炮似地说。林朝夕看了一圈, 才发现这几个孩子好像是第6小组的, 成绩中上,所以更想冲一冲。